其次，对于中国学生来说，无论学习什么专业，最重要的是规划好自己的职业方向：MBA读什么方向，第一个暑假去哪家公司，第二年选什么课程，毕业后是去美国工作还是回国。所有这些都应该提前两年计划好。否则，当一个中国学生意气风发地从名校MBA，毕业时发现自己无所事事，那将是致命的。

对于美国MBA项目的中国学生来说，最有价值的是软技能、领导力、有效沟通和团队合作的提高。这些都是中国传统教育模式所不能赋予的能力，而这恰恰是成就领导者的基础。领导者的角色是洞察人性，激发员工的创造力。只有深刻认识人性的光辉和弱点，才能成为领导者。在此之前，我们需要从先贤的文化遗产中寻求智慧的启迪。

七八十年代可以说是全球MBA的黄金时代。以美国为首的西方国家经济形势良好，企业需要大量管理人才，尤其是名校商学院毕业生，因此MBA学位供不应求。强劲的供需比和丰厚的薪酬吸引学生集中精力攻读MBA。世界各地名不见经传的高校纷纷开设MBA课程，而在美国，MBA课程更是层出不穷，导致情况泛滥。

项目特色一是把国际化作为办学的基本思路和特色，从课程设置、教材选择、教学模式应用、师资队伍建设、生源等方面贯彻国际化MBA理念；二是国内首个全英语教学、国际生源的国际MBA项目。第三，全球入选教师由来自亚洲、欧洲和北美大学的知名教授、跨国公司高级管理人员和大学高级教师授课；第四，他们可以到海外一流商学院交流学习，并且都有机会获得奖学金。(三)全球入选教师由来自亚洲、欧洲和北美大学的知名教授、跨国公司高级管理人员和大学高级教师授课；第四，他们可以到海外一流的商学院交流学习，都有机会获得奖学金。学习方式：全日制；授课语言：全英文学制：学习年限一般为2年CLGO全日制中国全球运营领导力项目

此外，斯坦福大学的MBA课程侧重于学生的智力活力(Intelligence EctualVitality)、领导力潜力(DemonstratedLeadership Potential)、个人素质和贡献(PersonalQuality&Contributes)。因此，我们学生应该在申请前努力积累这一能力。

奖学金的数量和贷款的可能性：几乎每所学校都或多或少地有针对国际学生的奖学金，但每所学校都有不同的标准，有些学校还有一些特殊项目的奖学金。例如，哈佛大学(Harvard)每年为来自大陆的中国学生设立10个全额奖项。去年，哥伦比亚大学(Columbia)为来自大陆的中国留学生设立了8个新的年度20000美元奖学金。沃顿商学院(Wharton)每年还向毕业后回国的国企或政府留学生颁发两个全额奖项。

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