MBA教育起源于美国。一般认为，美国最早的管理学院是1881年在美国宾夕法尼亚设立的沃顿经济金融学院，而工商管理硕士项目要晚些，大约于1908年诞生于哈佛大学商学院，到现在已经有110多年的历史。在伴随西方经济成长的过程中,以MBA为代表的商科教育经历了不断的修正和完善，基本上形成了一套成熟的符合西方经济发展的教育思路。

误区一：怎样去美国读MBA，不论背景非Top30学校不去很多申请读美国MBA的中国学生都有这么一种趋势，就是要么不念，要念就念排名30名以上的学校。但实际情况是，中国申请的人数很多，真正能够成功的却很少，很多人申请了四五年都没有成功，弄得筋疲力尽。虽然中国学生的GMAT分数年年上涨，从10年前600分都少见，到现在的780、790分层出不穷。

先说情商：从学校网站上的说明就可以看出来，好像是这样的意思：光华不能保证所有非常优秀的全部被招收进来，但是，被光华肯定的人，也基本上是会被社会肯定的。那么社会肯定什么样的人？联想到李其老师的第一次课：给我们讲拍马屁的方法。他告诉我们说，这是MBA的必修课。不难看出，这种关于人情商的素养，十分重要。还有MBA职业发展中心老师的说法（该老师常常是MBA面试者之一），面试的那么短的时间里，怎么看人呢？主要是职业素养。那么职业素养是什么？简单说，国企最能培养高的职业素养的人。那么显而易见，这种为人处事、掌握分寸的做法，是能够较好的立足社会的必要条件，这种条件好的人，在社会上是很容易被接受的。光华招人的主旨是希望出去的人有点作为，即使不出类拔萃，但起码也应该找到好的职位，混的不错。而不是被人家说眼高手低、高分低能等。

选择同等学力申硕在职研究生课程班的学习人员，一般是都是职场人员，他们都具备了相应年限的工作经验，而本科未毕业人员是不满足招生条件及申硕资格的。一些院校允许能拿到学士学位的人员提前参加课程学习的，如人民大学、首都经济贸易大学、中国社会科学院、中国政法大学等，但他们只有拿到学士学位，并且具有三年工作经验后，才能参加同等学力申硕考试。

MBA教育的某些内容是无法看到短期效应的。许多人反映前三年金融、会计、数量分析等“硬知识”最有用，后三年战略、营销等课程最有用，十年以后组织行为学、管理沟通技巧等“软知识”等最有用。对于去海外读MBA的人来说，国际视野、海外经历、外语(课程)沟通水平等这些“软素质”的乘数效应更是会在若干年后才真正得以发挥它们的作用。

这主要是为了使大量不能够放弃工作的人能有机会完成MBA。学生在工作附近的学校用晚上和周末上课、读书。典型的模式是每学期修两门课，用4到5年的时间完成MBA。业余MBA的优点是学生可以在完全不放弃工作的情况下完成学业，而且许多公司会支付全部或部分学费。但是，坚持五的边工作边学习需要很大的决心、毅力和体力。而且业余的MBA很少有时间参加工商管理学院的课余活动，这成为业余的MBA教育的一个缺陷。

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