首先，培养目标不同，而其他研究生都是培养理论基础扎实、科研教学能力强的高层次科研教学人才。其次，培训对象不同。MBA招生对象一般为本科毕业生、高校毕业生、国家机关事业单位干部、具有三年以上实践经验的工商企业管理人员和技术人员，其他研究生可招收应届毕业生或在职人员。第三，培训方法不同。MBA教育本质上是一种职业培训，特别强调在掌握现代管理理论和方法的基础上，通过商业案例分析、实战观察、分析决策技能培训，培养学生的实践技能，使学生接受知识与技能、人格与心理、目标与抱负的挑战，具备职业竞争实力。其他研究生专注于理论学习和学术研究。

MBA申请材料中缺乏连贯性或无法解释的部分将直接降低申请者的录取机会。实际上，申请者在申请材料中做的就是帮助招生人员更好地了解他们做了什么，他们为什么要去读MBA，为什么要来学校读MBA，他们会给学校带来什么价值呢？如果申请者不能在材料中完整而清晰地呈现上述内容，那么学校确实有理由质疑你的MBA动机和完成学业的能力。

既然说到了签署协议的问题，这也是只针对定向考生来说的，因为题中说所协议所涉及到的就是就业的问题，而在这一点上，在参与mba的学习时，定向考生一般都是有稳定的工作的人群，这类人员并不存在就业需要，并且也会有想要在毕业后直接就能回到原单位就职的需求，在这样的情况下，是需要先与所报院校签署协议才能达成的；但在签署协议时，是三方一同进行的，除了校方和本人以外，还要有单位的参与，如果单位不同意，该协议也是无法顺利达成的。

切记MBA联考，不是职场跳板。MBA、EMBA≠职场跳板。在职的学员既想提升文凭，也想拓展人脉，MBA可能是****的选择。工作到了瓶颈期，想通过MBA为自己的升职甚至跳槽加码。这点不可取。MBA工商管理硕士和EMBA****管理人员工商管理硕士，说白了，他们的目标都是要培养职业经理人。

学院拥有工商管理与管理科学与工程两个一级学科博士点，一大批国家重点学科，广东省A级重点学科，211个重点建设项目，国侨办重点学科和省级名牌专业，以及MBA、EMBA、MPAcc、ME、MEM、MTA等齐全的专业学位设置，形成了强大的管理学科支撑优势。我们建立了一支由100多名正副教授组成的优秀教学团队，其中MBA核心教学团队平均授课年限在10年以上。学校和学院为MBA课程提供优越的商科教育设施；领先的“三三制”商科教学模式。这些都为暨南大学MBA项目的教育和管理奠定了坚实的基础。

工商管理硕士(MBA)是起源于欧美，专门培养管理人才的专业硕士学位。MBA作为高等管理教育的重要组成部分，已有近百年的历史。它为社会经济的进步和发展提供了大量的人才，得到了社会的普遍认可。现在MBA课程在欧美已经形成了相当成熟的体系，如果你想读MBA，小编会告诉你条件是什么。

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