在我的MBA生涯中，我一直在对我的过去进行着反思，我的两年读书生活，写下了将近万字的思考笔记。我发现，在这些思考中，对我过去所进行的商业模式的反思，好像不及对我个人的反思。就是说，我到底是什么样的人什么样的性格，我和我的同学们相比较，和我的教授们相比较，我有什么不同，我到底是谁，我在对一个问题的解析上，对一个案例的思考上，有什么我独到的地方，而又有什么我不及别人的地方。

当发现与老板面对面的沟通效果不佳时，他们会采用迁回的办法，如电子邮件，或书面信函、报告的形式尝试沟通一番。因为，书面沟通有时可以达到面对面语言沟通所无法达到的效果，且可以较为全面地阐述想要表达的观点、建议和方法，令老板听你把话讲完，而不是打断你的讲话，或被其台上的电话打断你的思路。

针对第三类MBA考生，选择学校最重要的考虑项就是性价比。从工作性质看，公务员和事业单位工作人员的工作稳定，具备研究生学历后，每月薪酬能够提升00元（以广州公益一类事业编为例），同时能够竞聘某些管理岗。考生这时候对比的就是性价比问题，在择校思路上就偏向选择容易考取，容易毕业，容易修学分的MBA院校。（当然也有较多人考取MPA，两者优劣不在此讨论）所以，针对针对这类考生的择校思路就是，最低成本，完成学历提升和积分落户的任务。

首先，报考该项目有用，整体的难度较大，支持脱产学习和非脱产学习两种，大家想要通过哪个方式进行学习，那么都可以根据自己的选择，尽可能地达到较为理想的报考目的，这样反而也能够清楚，从哪些环节出发，需要学习多少的内容，能够让报考变得更加轻松一些，这样考生们想要的报考方向，或者说想要达到的成长高度，都能够尽可能地达到想要的效果，哪怕最终的结果不一定会特别好，或者说报考没有很顺利，那么也能够跟随自己的报考方向。

CPMC硕士生平台组成：目前CPMC设有ISTEC-EMBA和蒙彼利埃EMBA两个硕士生项目。蒙彼利埃EMBA学员行业广泛，主要来自外资企业、民营企业等组织。大多数学生都有15-20年的工作经验，是公司的高级经理或企业主。ISTEC-EMBA的学员主要是工作年限在5-10年左右的在职学员，学习对象为中高级管理人员。以下是ISTEC-EMBA学员的组成。

一些商学院院长即使想深入改革办学模式(比如招生模式)，也会遇到政策障碍，不得不考虑全校棋局的一些政策。现在，即使MBA教育指导委员会想要改革MBA教育的某些方面，也会遇到来自其他专业学位的阻力。例如，MBA招生仍然是每年参加一次考试，成绩有效期为一年，而不是像GMAT这样的考试，有效期为一段时间。

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