另一种在高原成长的方法是重塑你现在的角色。这就要求你数数自己更喜欢做什么，不喜欢做什么，然后开始行动。在与团队成员共事时，可以修改每个人的职责范围，为他人创造发挥才能的机会，也可以改变自己的职责，为自己留下接受新挑战的空间。寻找新挑战的一个好地方是你的主管（有什么你感兴趣并能帮助他的吗？），还有一个是员工和客户调查（有什么组织不能满足而你有能力回应的需求吗？）。
这主要是为了让一大批不能放弃工作的人有机会完成MBA课程。学生们晚上和周末在工作地点附近的学校上课和看书。典型的模式是每学期选修两门课程，然后花时间完成MBA课程。业余MBA的优势在于，学生完全不用放弃工作就能完成学业，许多公司支付全部或部分学费。然而，一边工作一边学习，坚守五年计划需要很大的决心、毅力和体力。而且业余MBA很少有时间参加工商管理学院的课外活动，这已经成为业余MBA教育的一个缺陷。
当然，你也可以选择国外在职MBA和国内的MBA学位班。这类在职MBA，只要通过面试或资格审查即可录取。学制短于国内在职MBA。周末上课并通过答辩后，基本月即可拿到硕士学位证书。比如亚洲城市大学就是这样的国外院校，是在中国教育部有备案的正规院校。
如果受访者是美国大学招生委员会，一般可以在大学官方网站上搜索招生官员的背景信息。这种面试形式，一般时间比较短，一个学生平均20-30分钟，会直接影响录取结果，甚至奖学金的发放。如果是美国商学院MBA学生，这种面试与学校最终录取没有直接关系，面试形式会很灵活，时间也比较灵活，属于聊天性质，而且发现学生除了材料中显示的特点之外，还有其他优势。最后，将撰写一份报告并发送给委员会，作为学校挑选学生的辅助材料。
由名师领衔，多方式实施“MBA大师计划”，整合校内最优秀的教师，聘请国内外知名高校的“EMBA/MBA”生导师，以及美的、格力、欧派等国内一流企业的领导或高管为学生授课。设立校友企业导师，实行专业能力提升、理论知识应用、职业生涯规划、案例分析、企业实践、论文撰写等指导。确保学生理论联系实际，提高解决实际问题的能力。
根据“中外合作办学条例”及其实施办法，外国教育机构与中国教育机构在中国境内以招收中国公民为主的合作举办的教育机构或者项目，适用本条例。也就是说，中外合作办学的主体是中外教育机构，方式是合作，客体主要是境内的中国公民。中外合作办学是我国教育事业的组成部分，是教育对外开放的重要形式，属于公益事业，其核心是引进国外优质教育资源。双方必须在办学条件、教育、教学、管理等方面开展实质性合作。
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